Pour un enseignant, il est très important de savoir bien s'exprimer tant à l'oral qu'à l'écrit et il doit être en mesure de pouvoir transmettre clairement et correctement son savoir aux élèves. Durant le cours de communication orale et écrite, nous avons vu en quoi l'importance de maîtriser ces deux éléments de la langue était primordiale et même si nous avons déjà acquis certaines connaissances antérieures à ce niveau, il reste que nous devons continuer à nous perfectionner. Donc, dans le texte qui suit, je vous démontrerai par mes apprentissages effectués, mes compétences en écriture travaillées et mes compétences professionnelles développées, en quoi ce cours a été essentiel à mon apprentissage pour devenir enseignante.
Apprentissages :
Pendant ces quelques cours sur la communication écrite, j'ai seulement été présente au deuxième cours, donc je ne suis pas vraiment en mesure d'expliquer ce qui a été vu durant le premier cours. Alors, les seuls apprentissages que j'ai eus sont sur la grammaire du texte et de la phrase où j'ai pu approfondir mes connaissances. Ensuite, j'ai pu réviser d'autres connaissances sur les différents groupes qui composent une phrase, par exemple le groupe nominal sujet (GNs), le groupe du verbe de la phrase (GVp), un nom commun (GN), un déterminant (aGN), un adjectif (Gadj), etc. J'ai aussi appris comment relier deux phrases ensemble, soit par une juxtaposition, une coordination ou une subordonnée. Finalement, j'ai appris, concernant l'examen final, comment bien gérer mon temps et à bien se préparer en utilisant un plan.
Compétences en écriture :
Durant ce cours, j'ai surtout travaillé sur l'orthographe grammaticale et sur la cohérence textuelle. Pour ces deux compétences, il s'agissait surtout de les travailler avec les temps de verbe. Plus particulièrement avec la cohérence textuelle, car il faut être en mesure d'utiliser les bons temps de verbe et les mettre au bon endroit dans un texte pour qu'il soit cohérent. Je ne crois pas avoir beaucoup de difficultés en ce qui concerne les compétences en écriture. Par contre, la seule compétence que je devrai travailler davantage et où je devrai faire attention durant l'examen final, c'est la syntaxe. Je devrai m'assurer de bien construire mes phrases de façon à ce qu’elles ne soient pas trop compliquées; cela évitera la confusion du lecteur et peut-être une certaine incohérence au niveau du texte.
Compétences professionnelles :
Je crois que toutes les compétences 2, 11 et 12 ont été travaillées. En commençant par la compétence 2, je considère que j'ai acquis et revu toutes les connaissances nécessaires pour bien communiquer de façon claire à l'écrit. En ce qui concerne la compétence 11, je me suis toujours engagée de façon individuelle et collective, que ce soit durant les exercices faits seul ou en groupe. De plus, j'ai toujours fait part de mes connaissances ou de mes interrogations à mes collègues en cas de doute. Finalement, pour la compétence 12, j'ai toujours agi de façon éthique et responsable durant le cours, que ce soit envers mes collègues ou envers moi-même.
Pour conclure, même si je n'ai pas toujours été intéressée par ce cours, je crois que j'ai quand même appris certaines choses. Aussi, je comprends mieux maintenant que la maîtrise de la langue, autant à l'oral qu'à l'écrit, est très importante dans le cheminement d'un futur enseignant et qu'il ne faut pas prendre cette partie à la légère, car c'est ce qui constitue la base de tout enseignement.
jeudi 16 avril 2009
bloc écrit : cours 3 avril
Durant ce cours, j'ai appris différentes choses sur la grammaire du texte, les différents groupes de phrases (juxtaposition, coordination, subordonnée) et nous avons aussi fait un retour sur les temps de verbe.
Pour les compétences en écriture, j'ai surtout travaillé l'orthographe grammaticale en effectuant quelques exercices pour regrouper certaines parties de phrases. Je me rappelle de l'avoir appris au secondaire, mais cela m'a beaucoup aidé car je ne m'en souvenais plus très bien. Nous avons vu aussi la concordance des temps dans un texte pour mieux comprendre à situer tel ou tel événement.
Pour les compétences professionnelles, j'ai surtout travaillée les compétences 2,11 et 12. Avec ce retour sur la grammaire, j'ai pu renouveler mes connaissances et je suis maintenant en mesure de communiquer clairement à l'écrit. Pour la compétence 11, je me suis engager dans une démarche individuelle et collective en participant aux activités de groupe et j'ai toujours agit de façon éthique, responsable et respectueuse par rapport à mon groupe (compétence 12).
Pour les compétences en écriture, j'ai surtout travaillé l'orthographe grammaticale en effectuant quelques exercices pour regrouper certaines parties de phrases. Je me rappelle de l'avoir appris au secondaire, mais cela m'a beaucoup aidé car je ne m'en souvenais plus très bien. Nous avons vu aussi la concordance des temps dans un texte pour mieux comprendre à situer tel ou tel événement.
Pour les compétences professionnelles, j'ai surtout travaillée les compétences 2,11 et 12. Avec ce retour sur la grammaire, j'ai pu renouveler mes connaissances et je suis maintenant en mesure de communiquer clairement à l'écrit. Pour la compétence 11, je me suis engager dans une démarche individuelle et collective en participant aux activités de groupe et j'ai toujours agit de façon éthique, responsable et respectueuse par rapport à mon groupe (compétence 12).
mercredi 25 mars 2009
Oral : Synthèse bloc 1
Pour un enseignant, la maîtrise de la langue française est un des aspects les plus importants de sa profession, car cela lui permet de transmettre son savoir d'une façon adéquate et claire. Dans le même sens et durant le cours d'expression orale et écrite, s'est ce qui a été vu. Il nous a été possible de pratiquer les trois compétences nécessaires pour réussir une complète maîtrise de la langue, soit la compétence linguistique, discursive et communicative.
Durant ce cours, j'ai appris qu'un enseignant devait toujours être en mesure d'avoir une bonne prononciation des mots, donc aucun escamotage. De plus, la diction et la projection de la voix sont des aspects importants, car si les élèves ne peuvent pas comprendre et entendre l'enseignant, cela risque d'affecter leur apprentissage. Ensuite il y a l'intonation de la voix, par exemple les faits prosodiques avec l'accent tonique qui consiste à accentuer certaines parties d'un mot pour changer le sens; ce qui pourrait avoir différents effets sur les élèves. Finalement, il y a aussi tous les aspects du non-verbal qui joue un rôle très important, par exemple les gestes, le regard qui, quelques fois, en dit plus long que les mots, l'expression faciale et corporelle qui peut permettre de captiver, d'intéresser et de rendre plus vivant les propos.
Pour mettre en pratique ces différents éléments, nous avons formé des équipes de discussion. Durant chaque cours, nous étions appelé à discuter en équipe sur différents sujets en donnant notre opinion et en argumentant avec les autres membres de l'équipe soit en faveur ou contre leur discours. À la fin de la discussion, certains membres nous donnaient une rétroaction et vice-versa sur notre performance selon une grille d'évaluation avec les trois compétences langagières.
À la fin de la partie orale du cours, j'ai pu remarquer que je me suis nettement améliorée en ce qui concerne la compétence linguistique. Au début, j'avais beaucoup tendance à faire des "eee...", mais durant l'examen oral, par exemple, je crois que cette lacune est beaucoup moins présente. Aussi, en étant mieux préparée, j'ai découvert que j'hésitais beaucoup moins et que je n'avais plus vraiment de trous de mémoire. Du plus, étant préparée, j'améliore mes compétences discursive car je connais davantage mon sujet et j'ai plus d'arguments à ma disposition. Finalement, je crois aussi que pour la compétence communicative, j'ai un peu amélioré mon ton de voix qui était très bas au début des premières discussions.
En ce qui concerne mes faiblesses, je dirais que ce qu'il me reste surtout à améliorer est la compétence discursive. Même si j'ai réussi à mieux me préparer et à concevoir plus de questions et d'arguments, je considère que tout n'est pas réglé. Je crois que j'ai encore beaucoup de difficulté à exprimer mes idées et ce n'est pas par manque de vocabulaire, mais plutôt par manque de concentration et de structuration de mes idées. Je dois pousser davantage mes réflexions et m'assurer de maîtriser chacun de mes arguments pour être en mesure de bien les justifier.
Bref, en me fixant des pistes de perfectionnement et des défis personnels, je devrai être en mesure de m'améliorer considérablement. Comme défis, je pourrais, le plus souvent possible et quand l'occasion se présente, faire part de mon point de vue et de le défendre le plus possible.
Durant le cours d'expression, comme synthèse d'évaluation, il y avait non seulement les compétences langagières, mais aussi les compétences professionnelles. Celles qui devaient être travaillées, étaient la 1, 2, 11 et 12.
Pour la compétence 1, j'ai eu quelques difficultés au départ car je n'étais pas assez préparée, donc je ne connaissais pas bien mon sujet pour la discussion. Par contre, pour être en mesure de mieux m'exprimer durant les autres discussions, je devais m'améliorer et approfondir mes connaissances des sujets traités. J'ai donc été plus attentive aux lectures des textes et j'ai préparée plusieurs questions et formulé des arguments pour les discussions. Cela m'a beaucoup aidé et j'ai pu remarquer une bonne amélioration durant l'examen final.
Pour la compétence 2, il s'agit sûrement de celle que j'ai travaillée le plus. Je me suis efforcé à parler le plus clairement et correctement possible. Encore une fois, quand je n'étais pas bien préparée, cela se voyait dans ma façon de parler, car le plus souvent, mes idées n'étaient pas claires. Avec le temps, j'ai réussi à me corriger un peu et je commence à parler plus aisément. Par contre, même si parfois mes propos n'étaient pas toujours clairs, j'utilisais quand-même les bons termes et un vocabulaire adéquat.
Pour la compétence 11, même si je n'étais pas toujours préparée adéquatement, j'ai au moins toujours lu les textes se rapportant aux discussions. La plupart temps, tout le monde avait lu les textes et ce n'était pas un problème. Aussi, pour aider tout le monde, avant chaque discussion, nous nous aidions avec les questions et s'il n'y en avait pas assez, tous les membres de l'équipe essayaient d'en trouver d'autres.
Pour la compétence 12, je crois que c'était sûrement la plus simple à suivre. Il n'y a jamais eu de problèmes, j'ai toujours été présente pour chaque discussion, j'écoutais attentivement pour bien donner la rétroaction et j'ai toujours été respectueuse envers mes coéquipiers.
En conclusion, pendant ce cours de communication orale j'ai quand-même appris quelques petites choses, je dois l'admettre. Pendant nos discussions j'ai pu remarquer mes forces et mes faiblesses en tant qu'oratrice et je suis maintenant en mesure de mieux me connaître et de savoir ce que je dois améliorer.
Durant ce cours, j'ai appris qu'un enseignant devait toujours être en mesure d'avoir une bonne prononciation des mots, donc aucun escamotage. De plus, la diction et la projection de la voix sont des aspects importants, car si les élèves ne peuvent pas comprendre et entendre l'enseignant, cela risque d'affecter leur apprentissage. Ensuite il y a l'intonation de la voix, par exemple les faits prosodiques avec l'accent tonique qui consiste à accentuer certaines parties d'un mot pour changer le sens; ce qui pourrait avoir différents effets sur les élèves. Finalement, il y a aussi tous les aspects du non-verbal qui joue un rôle très important, par exemple les gestes, le regard qui, quelques fois, en dit plus long que les mots, l'expression faciale et corporelle qui peut permettre de captiver, d'intéresser et de rendre plus vivant les propos.
Pour mettre en pratique ces différents éléments, nous avons formé des équipes de discussion. Durant chaque cours, nous étions appelé à discuter en équipe sur différents sujets en donnant notre opinion et en argumentant avec les autres membres de l'équipe soit en faveur ou contre leur discours. À la fin de la discussion, certains membres nous donnaient une rétroaction et vice-versa sur notre performance selon une grille d'évaluation avec les trois compétences langagières.
À la fin de la partie orale du cours, j'ai pu remarquer que je me suis nettement améliorée en ce qui concerne la compétence linguistique. Au début, j'avais beaucoup tendance à faire des "eee...", mais durant l'examen oral, par exemple, je crois que cette lacune est beaucoup moins présente. Aussi, en étant mieux préparée, j'ai découvert que j'hésitais beaucoup moins et que je n'avais plus vraiment de trous de mémoire. Du plus, étant préparée, j'améliore mes compétences discursive car je connais davantage mon sujet et j'ai plus d'arguments à ma disposition. Finalement, je crois aussi que pour la compétence communicative, j'ai un peu amélioré mon ton de voix qui était très bas au début des premières discussions.
En ce qui concerne mes faiblesses, je dirais que ce qu'il me reste surtout à améliorer est la compétence discursive. Même si j'ai réussi à mieux me préparer et à concevoir plus de questions et d'arguments, je considère que tout n'est pas réglé. Je crois que j'ai encore beaucoup de difficulté à exprimer mes idées et ce n'est pas par manque de vocabulaire, mais plutôt par manque de concentration et de structuration de mes idées. Je dois pousser davantage mes réflexions et m'assurer de maîtriser chacun de mes arguments pour être en mesure de bien les justifier.
Bref, en me fixant des pistes de perfectionnement et des défis personnels, je devrai être en mesure de m'améliorer considérablement. Comme défis, je pourrais, le plus souvent possible et quand l'occasion se présente, faire part de mon point de vue et de le défendre le plus possible.
Durant le cours d'expression, comme synthèse d'évaluation, il y avait non seulement les compétences langagières, mais aussi les compétences professionnelles. Celles qui devaient être travaillées, étaient la 1, 2, 11 et 12.
Pour la compétence 1, j'ai eu quelques difficultés au départ car je n'étais pas assez préparée, donc je ne connaissais pas bien mon sujet pour la discussion. Par contre, pour être en mesure de mieux m'exprimer durant les autres discussions, je devais m'améliorer et approfondir mes connaissances des sujets traités. J'ai donc été plus attentive aux lectures des textes et j'ai préparée plusieurs questions et formulé des arguments pour les discussions. Cela m'a beaucoup aidé et j'ai pu remarquer une bonne amélioration durant l'examen final.
Pour la compétence 2, il s'agit sûrement de celle que j'ai travaillée le plus. Je me suis efforcé à parler le plus clairement et correctement possible. Encore une fois, quand je n'étais pas bien préparée, cela se voyait dans ma façon de parler, car le plus souvent, mes idées n'étaient pas claires. Avec le temps, j'ai réussi à me corriger un peu et je commence à parler plus aisément. Par contre, même si parfois mes propos n'étaient pas toujours clairs, j'utilisais quand-même les bons termes et un vocabulaire adéquat.
Pour la compétence 11, même si je n'étais pas toujours préparée adéquatement, j'ai au moins toujours lu les textes se rapportant aux discussions. La plupart temps, tout le monde avait lu les textes et ce n'était pas un problème. Aussi, pour aider tout le monde, avant chaque discussion, nous nous aidions avec les questions et s'il n'y en avait pas assez, tous les membres de l'équipe essayaient d'en trouver d'autres.
Pour la compétence 12, je crois que c'était sûrement la plus simple à suivre. Il n'y a jamais eu de problèmes, j'ai toujours été présente pour chaque discussion, j'écoutais attentivement pour bien donner la rétroaction et j'ai toujours été respectueuse envers mes coéquipiers.
En conclusion, pendant ce cours de communication orale j'ai quand-même appris quelques petites choses, je dois l'admettre. Pendant nos discussions j'ai pu remarquer mes forces et mes faiblesses en tant qu'oratrice et je suis maintenant en mesure de mieux me connaître et de savoir ce que je dois améliorer.
Oral : cours 7 - 20 février
Dans ce cours, j'ai appris : Pour ce septième cours, j'ai appris à analyser quelques vidéos de personnes importantes ou connues comme Jean Chrétien et Maurice Richard. J'ai eu du mal à me concentrer sur cet exercice car j'avais du mal à le comprendre et aussi à entendre les vidéos. Du plus, nous avons lu un texte portant sur la grammaire du texte.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences langagières suivantes et voici comment : Encore une fois, nous n'avons pas eu le temps de faire la discussion d'équipe. Par contre, nous avons pris le temps de finaliser quelques petites choses pour notre examen oral. Nous avions décidé de faire une mise en scène (deux filles le matin) et chaque membre de l'équipe avait son rôle : animatrice, directrice d'école, élèves, psychologue, etc.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences professionnelles suivantes ainsi que leurs composantes et voici comment : Pour ce cours, j'ai seulement travaillé la compétence 2 encore une fois en travaillant à la finalisation pour notre examen final, mais peut-être aussi la compétence 12, car nous avons travaillé de façon responsable en prenant au sérieux cet examen final.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences langagières suivantes et voici comment : Encore une fois, nous n'avons pas eu le temps de faire la discussion d'équipe. Par contre, nous avons pris le temps de finaliser quelques petites choses pour notre examen oral. Nous avions décidé de faire une mise en scène (deux filles le matin) et chaque membre de l'équipe avait son rôle : animatrice, directrice d'école, élèves, psychologue, etc.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences professionnelles suivantes ainsi que leurs composantes et voici comment : Pour ce cours, j'ai seulement travaillé la compétence 2 encore une fois en travaillant à la finalisation pour notre examen final, mais peut-être aussi la compétence 12, car nous avons travaillé de façon responsable en prenant au sérieux cet examen final.
Oral : cours 6 - 13 février
Dans ce cours, j'ai appris : Dans ce sixième cours, j'ai appris quelques petites choses sur la nouvelle réforme scolaire qui, selon moi, est un peu complexe. Durant ce cours, j'étais un peu perdue et j'ai eu un peu de mal à suivre. Il faut dire que j'avais de la difficulté à m'intéresser à ce sujet puisque je ne compte pas continuer en enseignement. J'ai donc écouté vaguement et sans prendre de notes. Par la suite, il y eu une bonne discussion, très intéressante celle-ci, sur l'importance ou non de ce cours. Comme plusieurs, je crois que ce cours pourrait être réparti dans plusieurs autres cours, car il y a beaucoup de matières déjà vues par l'intermédiaire d'autres cours justement. Bref, je crois que l'on aurait pu apprendre tout ça dans un cours comme "Initiation à la pratique de l'enseignement".
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences langagières suivantes et voici comment : je n'ai pas eu le temps de travaillé les compétences langagières pour ce cours, car il y avait justement un manque de temps. Par contre, nous avons réussi à choisir nos sujets pour l'examen oral, soit le retour du port de l'uniforme au secondaire et l'école et les médicaments.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences professionnelles suivantes et leurs composantes et voici comment : Pour ce cours, je crois quand-même que j'ai réussi à travailler la compétence 2, soit de communiquer clairement et correctement en travaillant sur l'examen oral avec mes coéquipiers.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences langagières suivantes et voici comment : je n'ai pas eu le temps de travaillé les compétences langagières pour ce cours, car il y avait justement un manque de temps. Par contre, nous avons réussi à choisir nos sujets pour l'examen oral, soit le retour du port de l'uniforme au secondaire et l'école et les médicaments.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences professionnelles suivantes et leurs composantes et voici comment : Pour ce cours, je crois quand-même que j'ai réussi à travailler la compétence 2, soit de communiquer clairement et correctement en travaillant sur l'examen oral avec mes coéquipiers.
Oral : cours 5 - 6 février
Dans ce cours, j'ai appris : J'ai appris la différence entre l'oral et l'écrit (phonème et graphème) en faisant l'exercice sur la phonétique des mots (écriture avec les sons). De plus, j'ai appris que le non-verbal comme les gestes, le regard, l'expression faciale et corporelle est aussi important que le verbal comme tel.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences langagières suivantes et voici comment : Pour la discussion qui portait sur les devoirs, j'ai travaillé la compétence discursive car je m'étais donné la semaine dernière comme objectif, d'être mieux préparer avec de bons arguments et d'avoir plusieurs questions.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences professionnelles suivantes ainsi que leurs composantes et voici comment : Pour ce cours, j'ai pu travailler les quatre compétences. Je connaissais bien mon sujet, j'étais préparée. J'ai su communiquer clairement et correctement en argumentant sur le sujet des devoirs à l'école. Je me suis engagée personnellement et collectivement dans une démarche professionnelle en aidant mes coéquipiers et en faisant part de mes questions trouvées. J'ai aussi agit de façon éthique et responsable en étant présente au cours et en étant préparée correctement.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences langagières suivantes et voici comment : Pour la discussion qui portait sur les devoirs, j'ai travaillé la compétence discursive car je m'étais donné la semaine dernière comme objectif, d'être mieux préparer avec de bons arguments et d'avoir plusieurs questions.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences professionnelles suivantes ainsi que leurs composantes et voici comment : Pour ce cours, j'ai pu travailler les quatre compétences. Je connaissais bien mon sujet, j'étais préparée. J'ai su communiquer clairement et correctement en argumentant sur le sujet des devoirs à l'école. Je me suis engagée personnellement et collectivement dans une démarche professionnelle en aidant mes coéquipiers et en faisant part de mes questions trouvées. J'ai aussi agit de façon éthique et responsable en étant présente au cours et en étant préparée correctement.
Oral : cours 4 - 30 janvier
Dans ce cours, j'ai appris : Dans ce quatrième cours, j'ai appris à évaluer un groupe d'élèves à partir d'une grille d'évaluation. Précisément, il y avait deux sortes de grilles, soit une très élaborée pour des étudiants de niveau universitaire et l'autre moins élaborée pour le niveau du secondaire. À part le fait que l'une des grilles est plus élaborée que l'autre, elles sont sensiblement pareilles. Du plus, j'ai appris ce qu'étaient les faits prosodotiques comme l'accent tonique qui sert à accentuer certaine partie du mot pour changer le sens.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences langagières suivantes et voici comment : Pour cette discussion qui portait sur les garçons et l'école, je me suis concentrée encore une fois sur les compétences linguistique, soit d'utiliser les bons termes et communicative, soit avoir un bon ton de voix. Par contre, même si la compétence discursive n'était pas prioritaire dans cette discussion, j'ai trouvé que je n'étais pas vraiment à la hauteur. Donc, je dois encore me préparer davantage en trouvant plus de questions et d'arguments.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences professionnelles suivantes ainsi que leurs composantes et voici comment : Pour ce cours, j'ai travaillé surtout la compétence 2, à savoir communiquer clairement et correctement. Par conte, je devrai améliorer la compétence 11 en essayant de mieux me préparer aux discussions futures comme je l'ai mentionné ci-haut.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences langagières suivantes et voici comment : Pour cette discussion qui portait sur les garçons et l'école, je me suis concentrée encore une fois sur les compétences linguistique, soit d'utiliser les bons termes et communicative, soit avoir un bon ton de voix. Par contre, même si la compétence discursive n'était pas prioritaire dans cette discussion, j'ai trouvé que je n'étais pas vraiment à la hauteur. Donc, je dois encore me préparer davantage en trouvant plus de questions et d'arguments.
Dans ce cours, j'ai travaillé les compétences professionnelles suivantes ainsi que leurs composantes et voici comment : Pour ce cours, j'ai travaillé surtout la compétence 2, à savoir communiquer clairement et correctement. Par conte, je devrai améliorer la compétence 11 en essayant de mieux me préparer aux discussions futures comme je l'ai mentionné ci-haut.
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